PENGEMBANGAN VIDEO ANIMASI BERBASIS PENGETAHUAN MITIGASI BENCANA BANJIR PADA ANAK USIA 5-6 TAHUN DI TK MUTIARA BUNDA  KABUPATEN KAMPAR

Siti Ainun Nasution; Yeni Solfiah; Febrialismanto

doi:10.33578/10.33578/pjr.v6i4.8797

Authors

Siti Ainun Nasution Universitas Riau, Pekanbaru, Indonesia Author
Yeni Solfiah Universitas Riau, Pekanbaru, Indonesia Author
Febrialismanto Universitas Riau, Pekanbaru, Indonesia Author

DOI:

https://doi.org/10.33578/10.33578/pjr.v6i4.8797

Keywords:

animation video, knowledge, flood disaster mitigation

Abstract

This article discusses the development of a mitigation flood disaster knowledge-based animation video for children aged 5-6 years. Research and development of animated video media were conducted through analysis, design, development, implementation, and evaluation. The study was an R&D research using the ADDIE model developed by Robert Maribe Branch. Research development is the process or product steps that already existed and could be tested for feasibility. The study consisted of five phases, namely analysis, design, development, implementation, and evaluation. The results obtained indicated that the media assessment of validator I and validator II achieved an average percentage value of 90% with the category of decent. The results of the assessment from 5 educators achieved an average percentage value of 90% with the category of decent. And the results of the product trial carried out in a limited trial that was 6 children who were near the researcher's home was 92% with the category of decent. Data collection techniques used observation sheets and then were analyzed based on the obtained results.

References

Adityawan, S., dkk. (2018). Buku pintar mengenal bencana alam. Yogyakarta: Deepublish.

Asmariani. (2016). Konsep media pembelajaran PAUD. Jurnal Al-Afkar, 5(1), 32–33. Fakultas Ilmu Agama Islam, Universitas Islam Indragiri, Tembilahan.

Badan Nasional Penanggulangan Bencana. (2017). Buku saku tanggap tangguh menghadapi bencana. Jakarta: Graha BNPB.

BNPB. (2017). Buku pedoman latihan kesiapsiagaan bencana. Jakarta: Direktorat Kesiapsiagaan BNPB.

BNPB. (2010). Pengaruh antropogenik terhadap Bengawan Solo. Jurnal Dialog Penanggulangan Bencana, 1(2), 47–54.

Cahyadi, R. A. H. (2019). Pengembangan bahan ajar berbasis ADDIE model. Halaqa: Islamic Education Journal, 3(1), 36–37. Surabaya: Universitas Muhammadiyah Surabaya.

Feist, J., & Feist, G. J. (2010). Teori kepribadian. Jakarta: Salemba Humanika.

Guslinda, & Rita, K. (2018). Media pembelajaran anak usia dini. Surabaya: CV Jakad Publishing.

Halim, D., & Munthe, A. P. (2019). Dampak pengembangan buku cerita bergambar untuk anak usia dini. Scholaria: Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 9(3), 205–206.

Hardoyo, S. R., dkk. (2014). Aspek sosial banjir genangan (ROB) di kawasan pesisir. Yogyakarta: Gadjah Mada University Press.

Istiqomah, A. (2016). Perbandingan efektivitas antara metode video dan cerita boneka dalam pendidikan seksual terhadap pengetahuan anak prasekolah tentang personal safety. Jakarta: Fakultas Kedokteran dan Ilmu Kesehatan Universitas Islam Negeri Syarif Hidayatullah.

Jess, F., & Gregory, J. F. (2010). Teori kepribadian. Jakarta: Salemba Humanika.

Jozef, T. (2015). Bertahan hidup di negeri bencana: Pola pikir dan cara hidup dalam menghadapi segala bencana. Jakarta: PT Elex Media Komputindo.

Janice, J. B. (2013). Observasi perkembangan anak usia dini. Jakarta: Kencana Prenamedia Group.

Masganti. (2017). Psikologi perkembangan anak usia dini (Edisi pertama). Depok: Kencana.

Nandhini, H. A., & Rikha, S. D. (Tahun tidak dicantumkan). Mitigasi bencana pada anak usia dini. Early Childhood, 3(1), 10–20.

Primus, S. (2014). Seri pendidikan pengurangan risiko banjir. Yogyakarta: CV Andi Offset.

Pusat Krisis Kesehatan. (2016). Buku penanggulangan krisis kesehatan untuk anak sekolah. Jakarta: Pusat Krisis Kesehatan.

Pratiwi, N. H., Rasmani, U. E. E., & Zuhro, N. S. (Tahun tidak dicantumkan). Meningkatkan pengetahuan mitigasi bencana melalui kegiatan kesiapsiagaan bencana banjir pada anak usia 5–6 tahun. Kumara Cendekia, 8(3), 280–290.

Romadhona, R., & Fajri, H. (Tahun tidak dicantumkan). Pengembangan video animasi pembelajaran “SALUT” pada subtema transportasi untuk anak kelompok B TK Marsudi Siwi Sawit. E-Jurnal Skripsi Program Studi Teknologi Pendidikan, 6(6), 602–615.

Rita, K., & Yeni, S. (2018). Pengaruh media pensil karakter animasi Upin Ipin terhadap kemampuan menulis anak. Jurnal Pendidikan Usia Dini, 12(2), 341–350.

Sugiyono. (2008). Metode penelitian pendidikan: Pendekatan kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Sugiyono. (2018). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2007. (2007). Penanggulangan bencana nasional. Jakarta: Departemen Dalam Negeri.

United Nations. (2015). Sustainable development goals. Retrieved September 25, 2020, from https://sustainabledevelopment.un.org/?menu=1300

Yeni, S., Devi, R., Hukmi, & Rita, K. (2020). Pengaruh buku cerita bergambar terhadap pengetahuan manajemen bencana anak. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(1), 785.

Yeni, S., Devi, R., Hukmi, & Rita, K. (2020). Early childhood disaster management media through picture story books. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 14(1), 142–143.

Yeni, S., Devi, R., Hukmi, & Rita, K. (2019). The knowledge of early childhood education teachers about natural disaster management. Kindergarten: Journal of Islamic Early Childhood Education, 2(1), 160.