PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH TERHADAP KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS SISWA PADA KELAS V SD
DOI:
https://doi.org/10.33578/pjr.v5i6.8483
Keywords:
problem-based learning model, critical thinking skillsAbstract
This research utilized a descriptive-analytical method and involved all grade VB students in the even semester at SD Negeri 067245 Bunga Asoka for the academic year 2020/2021, totaling 29 students. To determine students' initial abilities, a Pre-Test was conducted with an average score of 63.72, indicating sufficient initial skills. The Post-Test results increased to 80.55, showing an improvement in students’ critical thinking skills. The correlation coefficient indicated a significant effect of the Problem-Based Learning model (X) on critical thinking skills (Y), with rcount > rtable (0.852 > 0.367). Hypothesis testing using the t-test also showed tcount > ttable (8.478 > 1.703) at a significance level of α = 0.05, confirming the effectiveness of the model. Based on these results, the Problem-Based Learning model was considered very effective in enhancing thematic learning and improving critical thinking skills in the classroom.
References
Arikunto, S. (2018). Prosedur penelitian. Jakarta: PT Rineka Cipta.
Aunurrahman. (2014). Belajar dan pembelajaran. Bandung: Alfabeta.
Dian. (2010). Teori keterampilan. Pengetahuan dan Keterampilan, 7–26.
Fathurrohman, M. (2015). Model-model pembelajaran inovatif. Jogjakarta: Ar-Ruzz Media.
Hamdani. (2018). Strategi belajar mengajar. Bandung: Pustaka Setia.
Hasan, R., & Syatriandi, B. (2018). Pengaruh model pembelajaran berbasis masalah (PBM) terhadap kemampuan berpikir kritis dan hasil belajar biologi siswa SMA Negeri 06 Kota Bengkulu. Prosiding Seminar Nasional Simbiosis III, September, 329–341.
Hidayah, N., Pgmi, J., Tarbiyah, F., & Keguruan, D. (2015). Pembelajaran tematik integratif di Sekolah Dasar Nurul. Terampil Pendidikan dan Pembelajaran Dasar, 2, 34–49.
Kurniawan, D. (2014). Pembelajaran terpadu tematik (teori, praktik, dan penilaian). Bandung: Alfabeta.
Manullang, M. T., Silaban, P. J., & Sitepu, A. (2021). Pengaruh model auditory, intellectualy. Repetition, 6(2), 469–474.
Mudhakir, S. (2013). Peningkatan kemampuan berpikir. Slamet Mudhakir, FKIP UMP, 2013, 5–14.
Ngadirejo, K., Guna, D., Tugas, M., Kuliah, M., Proposal, S., & Setyaningsih, D. (2016). Pengaruh model problem based learning berbasis science edutainment terhadap kemampuan berpikir kritis siswa SMP.
Nuraini, F., & Kristin, F. (2017). Penggunaan model problem based learning (PBL) untuk meningkatkan hasil belajar IPA siswa kelas 5 SD. E-Jurnal Mitra Pendidikan, 1(4), 369–379.
Prameswari, S. W., Suharno, S., & Sarwanto, S. (2018). Inculcate critical thinking skills in primary schools. Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series, 1(1), 742–750.
Pulungan, I., & Pulungan, I. (2018). Ensiklopedi pendidikan. Medan, Sumatera Utara: Larispa.
Pusparini, S. T. (2017). Pengaruh model pembelajaran problem based learning (PBL) terhadap kemampuan berpikir kritis siswa pada materi sistem koloid. JRPK: Jurnal Riset Pendidikan Kimia.
Reta, I. (2012). Pengaruh model pembelajaran berbasis masalah terhadap keterampilan berpikir kritis ditinjau dari gaya kognitif siswa. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran IPA Indonesia, 2(1), 1–17.
Ria Mustika, Pramudiyanti, R. R. T. M. (2014). Pengaruh pembelajaran berbasis masalah terhadap kemampuan berpikir kritis siswa. Journal of Chemical Information and Modeling, 53(9), 1689–1699.
Rusman. (2019). Model-model pembelajaran: Mengembangkan profesionalisme guru. Jakarta: Rajawali Pers.
Sani, R. A. (2018). Pembelajaran saintifik untuk implementasi Kurikulum 2013. Jakarta: Bumi Aksara.
Sanjaya, W. (2014). Penelitian pendidikan: Jenis, metode dan prosedur. Jakarta: Kencana.
Shoimin, A. (2019). 68 model pembelajaran inovatif dalam Kurikulum 2013. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.
Silaban, P. J. (2019). Penerapan model pembelajaran inkuiri untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran matematika di kelas VI SD Negeri 066050 Medan Tahun Pembelajaran 2018/2019. Jurnal Ilmiah Aquinas, 2(1), 107–126.
Slameto. (2019). Belajar dan faktor-faktor yang mempengaruhi. Jakarta: Rineka Cipta.
Sugiyono. (2018). Metode penelitian pendidikan. Bandung: Alfabeta.
Sugiyono. (2019). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif. Bandung: Alfabeta.
Sukroni. (2014). Pengaruh model problem based learning terhadap keterampilan berpikir kritis siswa SD N 1 Sajira pada mata pelajaran IPA konsep ekosistem. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sains Indonesia (JPPSI), 2(2), 127.
Surip, M. (2014). Berpikir kritis: Analisis kajian filsafat ilmu. Jakarta: Halaman Moeka Publishing.
Susanto, A. (2018). Teori belajar dan pembelajaran di sekolah dasar. Jakarta: Prenadamedia Group.
Downloads
Published
Issue
Section
License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
Licence
Copyright @2017. This is an open-access article distributed under the terms of the Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License (http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/) which permits unrestricted non-commercial used, distribution and reproduction in any medium
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
