STUDENTS' PERCEPTIONS ON THE USE OF QUIZIZZ AS MEDIA FOR EVALUATION OF SOCIAL SCIENCE (IPS) DAILY ASSESSMENTS AT SMP NEGERI 9 MALANG

Eka Rahma Wati; Agung Wiradimadja

doi:10.33578/pjr.v7i2.8918

Authors

Eka Rahma Wati Universitas Negeri Malang, Malang, Indonesia Author
Agung Wiradimadja Universitas Negeri Malang, Malang, Indonesia Author

DOI:

https://doi.org/10.33578/pjr.v7i2.8918

Keywords:

quizizz, daily assessment evaluation, social science

Abstract

Advances in information technology have a big positive impact to support educational advancement. One of them is Quizizz evaluation media. The research is based on the students' perceptions of the Quizizz evaluation media as an evaluation medium. It is aimed (1) to find out students' perceptions of whether applying Quizizz is able to reduce students' stress levels when carrying out daily assessments on social science learning subjects, and (2) to find out students' perceptions of the Quizizz's operation practicality as an evaluation medium. The research used a quantitative method and the data collection technique was questionnaires. The research respondents involved class VII students of SMP Negeri 9 Malang. The analytical method used was the frequency distribution analysis method. Thus, the following results indicate that (1) applying Quizizz could be a positive perception of 40.8% in a very good category in order to reduce student’s stress in carrying out daily assessments and (2) an average percentage of applying Quizizz was 29.6% in a pretty good category for operational practicality of media. Based on the research results, it is found that Quizizz was able to reduce students’ stress levels and was quite practical to use.

References

Adiwisastra, M. (2016). Perancangan game kuis interaktif sebagai multimedia pembelajaran drill and practice untuk meningkatkan hasil belajar siswa. Jurnal Informatika, 2(1). https://doi.org/10.31311/ji.v2i1.67

Aini, A., & Rahayu, P. (2021). Penerapan aplikasi Quizizz pada siswa kelas X MIPA untuk meningkatkan hasil belajar PPKn. Prosiding Seminar Pendidikan dan Pembelajaran (SEMDIKAJAR), 376–383.

Akdon. (2005). Aplikasi sistematika dan metode penelitian untuk administrasi pendidikan dan manajemen. Bandung: Dewa Ruci.

Amiri, M., & Yus, A. S. (2020). Persepsi mahasiswa terhadap penggunaan Quizizz dalam pembelajaran akuntansi konsolidasi bank syariah di IAIN Ponorogo. Jurnal Teknologi dan Pendidikan, 2(1), 128–138.

Anastasi, A., & Urbina, S. (2007). Tes psikologi (Terj.). Jakarta: PT Indeks.

Anasthesia, R., Rahmawati, I., & Tresnasari, T. (2016). Hubungan antara tingkat kecemasan dengan konsentrasi menjelang SOOCA pada mahasiswa tingkat satu Fakultas Kedokteran Universitas Islam Bandung. Prosiding Pendidikan Dokter, 531–538.

Arikunto, S. (2006). Prosedur penelitian: Suatu pendekatan praktis. Jakarta: Rineka Cipta.

Bintang, M. (2018). Pengaruh kesiapan belajar terhadap kecemasan remaja menghadapi ujian (Skripsi). Universitas Negeri Malang.

Candra Roolisca, R. U., & Achadiyah, B. N. (2014). Pengembangan media evaluasi pembelajaran dalam bentuk online berbasis e-learning menggunakan Wondershare Quiz Creator pada mata pelajaran akuntansi. Jurnal Pendidikan Akuntansi Indonesia, 12(1).

Farida, I. (2017). Evaluasi pembelajaran berdasarkan kurikulum nasional. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.

Hardjana, A. (1994). Stres tanpa distres: Seni mengelola stres. Yogyakarta: Kanisius.

Hidayati, I., & Aslam. (2021). Efektivitas media pembelajaran aplikasi Quizizz secara daring terhadap perkembangan kognitif siswa. Jurnal Pedagogi dan Pembelajaran, 4, 251–257.

Idrus, L. (2019). Evaluasi dalam proses pembelajaran. Adaara: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 9(2), 920–935. https://doi.org/10.35673/ajmpi.v9i2.427

Jayadi, A., & Syarifuddin, H. (2020). Evaluasi pembelajaran berbasis digital online. Scientific Journal of Mandalika, 4.

Mila, R., & Hartani, A. (2020). Aplikasi daring Quizizz sebagai solusi pembelajaran menyenangkan di masa pandemi. Lentera: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 13.

Mulyati, S., & Evendi, H. (2020). Pembelajaran matematika melalui media game Quizizz untuk meningkatkan hasil belajar siswa SMP. GAUSS: Jurnal Pendidikan Matematika, 3, 64–73.

Noor, S. (2020). Penggunaan Quizizz dalam penilaian pembelajaran biologi untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas X.6 SMA Negeri 7 Banjarmasin. Jurnal Pendidikan Hayati, 6, 1–7.

Nugroho, D., Situmorang, K., & Tahulending, P. (2019). Pemanfaatan teknologi dalam pendidikan: Penggunaan fitur gamifikasi daring di YPK Penabur Bandar Lampung. Prosiding PKM CSR.

Nurfitri, & Mulyadi, N. (2018). Analisis tingkat kecemasan siswa saat menghadapi ujian akhir semester pada mata pelajaran IPA. Jurnal Bioeducation, 1, 1–7.

Nurhayati, E. (2020). Meningkatkan keaktifan siswa dalam pembelajaran daring melalui media game edukasi Quizizz pada masa pencegahan Covid-19. Jurnal Pedagogy, 7, 145.

Permana, H., Harahap, F., & Astuti, B. (2016). Hubungan antara efikasi diri dengan kecemasan dalam menghadapi ujian pada siswa kelas IX. HISBAH: Jurnal Konseling dan Dakwah Islam, 13, 51–68.

Poerwanti, E. (2008). Asesmen pembelajaran SD. Jakarta: Depdiknas.

Purba, L. S. L. (2019). Peningkatan konsentrasi belajar mahasiswa melalui pemanfaatan evaluasi pembelajaran Quizizz pada mata kuliah fisika. Jurnal Dinamika Pendidikan, 12, 29–39.

Purnamasari, A. (2015). Pengembangan alat evaluasi pembelajaran berbasis teknologi informasi dan komunikasi dengan Wondershare Quiz Creator (Skripsi).

Purwati, D., & Nugroho, A. N. P. (2018). Pengembangan media evaluasi pembelajaran sejarah berbasis Google Form di SMA Negeri 1 Prambanan. ISTORIA: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Sejarah, 14.

Salsabila, U., Habibah, I. S., Amanah, I. L., Istiqomah, N. A., & Difany, S. (2020). Pemanfaatan aplikasi Quizizz sebagai media pembelajaran di tengah pandemi pada siswa SMA. JIITUJ: Jurnal Ilmiah Ilmu Terapan Universitas Jambi, 4, 28–39.

Setiawan, A., Wulandari, S., & Sulistyaningsih, D. (2019). Implementasi media game edukasi Quizizz untuk meningkatkan hasil belajar matematika. Prosiding Seminar Pendidikan, 167–173.

Sulistyorini. (2009). Evaluasi pendidikan. Yogyakarta: Teras.

Syaifulloh, M. (2020). Pengembangan alat evaluasi menggunakan aplikasi Quizizz pada pembelajaran IPS terpadu kelas VII (Skripsi). UIN Maulana Malik Ibrahim Malang.

Tan, K., & Chan, T. (2004). Agar anak tangkas mengatasi hidup. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Wahyudi, Rufiana, L. S., & Nurhidayah, D. A. (2020). Quizizz: Alternatif penilaian di masa pandemi Covid-19. Jurnal Ilmiah Edukasi Matematika, 8, 95–108.

Wulandari, V. (2009). Tingkat stres siswa kelas XII di Yogyakarta dalam menghadapi ujian nasional (Skripsi). Universitas Sanata Dharma.

Yunus, R. (2018). Teori belajar sibernetik dan implementasinya dalam pelaksanaan diklat. Journal of Education Science, 4, 32–41.